PRACTI CANDO VALORES Y FORTALECIENDO MIS NORMAS DE COMPORTAMIENTO.
AUTOR: ALUMNOS DEL GRADO 2B
DOCENTE: ELOINA ESTELA PEREZ SEQUEDA
PRESENTACIÓN DEL
PROYECTO
De la práctica de los valores depende que la convivencia sea armónica con los demás e igualmente permite que todo ser humano se desarrolle plenamente, es decir los valores tienden a mejorar la calidad de vida, la conducta y a mejorar el comportamiento de los seres humanos atendiendo normas y reglas establecidas en los diferentes grupos sociales. Se pretende con el presente proyecto que los niños y las niñas conozcan algunos valores y normas de comportamiento para la convivencia y la construcción de la paz.
TABLA DE
CONTENIDO
1. Descripción del problema………………………………………………….........................
2. Pregunta central de la que
parte el problema………………………………..........................
3. Objetivo
general……………………………………………………………………………...
4.
Hipótesis
5.
Metodología
6.
Diseño de actividades y cronograma……………………………………….……………..
7. Estimación de
recursos…………………………………………………………………….
8.
Evaluación del proyecto
EXPERIMENTOS O PROCEDIMIENTOS.
La
falta de normas en el hogar y ausencia de la imagen que represente la
autoridad, hace que los estudiantes reflejen en el aula de clase el
incumplimiento de los acuerdos y normas establecidas, dificultándoles cumplir
con el manual de convivencia, presentando situaciones agresivas y conflictivas.
No demostrando respeto por la autoridad (madre de familia, docente, rector y
otros actores de la comunidad educativa) obstaculizando la convivencia escolar.
Además
es común encontrar en los padres de familias o acudientes poco acompañamiento
escolar y compromiso en el seguimiento de los debidos procesos y diálogos
hechos con ellos para ayudar a mejorar las situaciones.
Ante
todas estas situaciones que se presentan y afectan el proceso de convivencia
escolar se hace notoria la necesidad de abordar desde las aulas de clase
estrategias que puedan contribuir a la formación de sujetos de derechos con
bases sólidas de normas y valores que se reflejen en sus buenas relaciones con
los demás.
ROL DE LOS ESTUDIANTES:
El incumplimiento de normas
para los estudiantes afecta la convivencia escolar, generando conflicto, agresividad
e indisciplina, perturbando el desarrollo de la clase, el proceso de
aprendizaje, la atención y logro de los objetivos propuestos.
ROL DE LOS PADRES DE
FAMILIA:
La mayoría de los padres de
familia expresan impotencia y frustración frente al cumplimiento de normas y
valores con sus hijos por carencia de autoridad, o al contrario los obligan a
cumplir sus deberes por medio del castigo violento, generando en ellos más
agresividad, desinterés y apatía frente al estudio.
ROL DE LOS DOCENTES:
Para
los docentes es normal el incumplimiento de normas y práctica de valores de los
estudiantes dentro del contexto escolar debido al ambiente en que viven, esto
ocasiona una desventaja en el ambiente de aula, ya que limita en parte la
creación de un espacio propicio y adecuado para el proceso de aprendizaje, del
trabajo en equipo y desarrollo de competencias.
ANÁLISIS DEL PROBLEMA
TRATADO
La
educación del siglo XXI exige abordar una pedagogía para la convivencia escolar
y la ciudadanía, partiendo del cumplimiento de la normas como requisito para
poder convivir debido a que hay crisis en las aulas por conflictos de
relaciones entre niños, adolescentes y jóvenes donde la diversidad cada día se
enfrenta a enormes dificultades y la autoridad como sentido común pierde valor
y respeto ante las actitudes de los
estudiantes, padres de familia y la misma autoridad institucional.
Las actividades aquí realizadas se fueron
valorando mediante el proceso que han mostrado los niños en el mejoramiento de
su conducta, la aceptación de normas de
comportamiento y la práctica delos valores no solo en la escuela y el aula de
clases, sino también en sus casas y lugares que frecuentan a diario.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿CÓMO PROPICIAR UN MEJORAMIENTO A LA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA MEDIANTE ESTRATEGIAS QUE POSIBILITEN UNA MAYOR ACEPTACIÓN
DE LAS NORMAS Y PRÁCTICA DE VALORES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL
GRADO SEGUNDO B DE LA I.E.R. LA PROVINCIA?
OBJETIVO GENERAL
DEL PROYECTO
Favorecer el aprendizaje de Los valores y normas de comportamiento para mejorar la convivencia y la construcción de la paz en los niños y niñas del grado 2B de la I.E.R.LA PROVINCIA SEDE PLAYON.
HIPÓTESIS
·
Si mejoramos las normas de comportamiento en
casa, también se podrá lograr en la escuela
·
Si en casa y en la escuela se inculcan los
valores se puede lograr una mejor convivencia en los diferentes grupos sociales
en los que los niños interactuan.
METODOLOGÍA.
Las
formas de enseñar son fundamentales para poder cambiar la realidad delos
educandos esto hace que los docentes sean un ejemplo para los niños.
En el rescate de los valores de los
niños se hará un diagnostico acerca de su comportamiento para luego trabajar
con ellos en la escuela.
Se realizaran guías pedagógicas con los
niños donde ellos harán una reflexión de los valores en los cuales están
fallando, este trabajo se realizara en el aula de clases durante las horas de
ética y valores.
Se realizaran exposiciones y
socializaciones en la escuela de los trabajos realizados por los niños con la
participación de los padres de familia.
Se promoverá el cumplimiento de los
valores en la escuela y en la casa como medio de mejoramiento del
comportamiento de los niños.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
|
FECHA
|
OBSERVACIONES
|
||
1
|
Diagnostico a los niños
|
Julio 2018
|
Se realizara al iniciar el año escolar
|
|
2
|
Planeación de las estrategias
|
Julio 2018
|
Se realizara al iniciar el año escolar
|
|
3
|
La urbanidad y el respeto
(charla)
|
Agosto 7 2018
|
Citación algunos padres de familia y a
los niños
|
|
4
|
Las buenas costumbres (taller
reflexivo)
|
Agosto 21 2018
|
Clase de ética
|
|
5
|
Valores humanos (carteleras)
|
Septiembre 11 2018
|
Jornada escolar
|
|
6
|
|
De junio a noviembre
|
Durante la jornada escolar
|
|
7
|
Hábitos familiares y valores (video,
cartelera)
|
Septiembre 25 2018
|
En clase y se incentivara en casa
|
|
8
|
Comportamiento en el restaurante
escolar
|
Julio a noviembre
|
Todos los días se observara el
comportamiento, dando un incentivo a los mejores
|
|
9
|
Comportamientos en los actos
públicos
|
Julio a noviembre
|
Seguimiento en Actos cívicos en la escuela y
en casa cuando los papas saquen a los niños a la calle
|
|
Pacto de aula con estudiantes
|
Julio a noviembre
|
Durante la jornada escolar
|
EVALUACIÓN DEL PROYECTO:
La evaluación del proyecto se hará a través de un seguimiento al cumplimiento de las estrategias proyectadas teniendo en cuenta los indicadores propuestos y su modo de verificación en el tiempo acordado según lo indica el cronograma planeado
Bibliografía
Paulo Freire.2004, Cartas a quien pretende enseñar. Buenos Aires. Siglo
XXI Editores Argentina
MEN, Marzo 2017, enfoque de educación inclusiva en la actualización
pedagógica de los educadores
Abraham Magendzo. Julio 2002, Pedagogía crítica y educación en derechos
humanos.
Pedagogía-crítica-y educación-en-derechos-agosto 2 – Recuperado
José martí. Recuperado de http://observatorioescolar.org/index.php/publicaciones/articulos-cientificos/item/24-jose-mart%C3%AD-y-su-contribuci%C3%B3n-a-la-pedagog%C3%ADa-de-la-convivencia
El cumplimiento de las normas
como eje para la convivencia y ciudadanía escolar. Recuperado de http://www.escuelapais.org/escuela-pais-tinta/edicion-n-122/1662-
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