COMPORTAMIENTO Y CONVIVENCIA

EL COMPORTAMIENTO Y CONVIVENCIA EN EL AULA DE CLASES

EL COMPORTAMIENTO

GRADO 4A

DOCENTE: MARIA RUBILIA AGUALIMPIA

I.E.R LA PROVINCIA

TABLA DE CONTENIDO

1. Diagnostico.

2. Guía 1.

2.1. Tema y pregunta de investigación.

3. Guía 2.

3.1. objetivo general.

3.2. Objetivos específicos.

3.3. Hipótesis.

4. Guía 3.

4.1. Metodología.

4.2. Cronograma de actividades.

5. Anexos.

1. DIAGNÓSTICO

El grado 4A de la I.E.R la Provincia, está conformado por 37 estudiantes donde 15 son hombre y 22 son mujeres, con edades que van desde los 8 hasta los 13 años.

Estos estudiantes tienen mucha energía y muchas cualidades; el grupo en general tiene un rendimiento académico muy regular; debido a la falta de acompañamiento en casa, la desmotivación y falta de interés en las clases de algunos de los estudiantes. Se evidencia notablemente la falta de normas de comportamiento bien establecidas en casa, lo cual incide en que no respeten las reglas del aula, a sus compañeros y en ocaciones a los profesores, tampoco que se escuches y acaten las mismas. 

Debido a esto se vio la necesidad de realizar algunas actividades que ayuden a mejorar estos comportamientos y actitudes de los estudiantes.

2. PRIMERA GUÍA: 
2.1. TEMA Y PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

En esta guía nos enfocamos primeramente a encontrar o detectar algunas dificultades que se presentan en el aula de clases, con el objetivo de proponer un proyecto para mitigar o mejorar esa dificultad. De acuerdo al diagnostico que se realizó nos enfocamos en el tema del comportamiento y la convivencia, por que un niño que no es disciplinado y no se la leve bien con los compañeros y docentes es mas propenso a bajar su nivel académico.

 El tema principal que se planteo fue una pregunta muy importante y que lleva a los estudiantes a reflexionar ¿ Porque desobedecemos? La pregunta central de este proyecto de investigación es ¿ porque no acatamos las normas?  de esta se desprendes tres preguntas mas que dan pie para iniciar con nuestro trabajo. ¿porque no permanecemos en nuestros puestos? ¿porque no nos escuchamos? y ¿porque generamos tanto desorden?. 

3. GUÍA # 2 OBJETIVOS E HIPÓTESIS

En esta guía se construyeron el objetivo general y los objetivos específicos, a demás de la hipótesis que brinda mas herramientas para desarrollar dicho proyecto. 

3.1. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar actividades lúdico-pedagógicas, que fortalezcan el valor de la obediencia, el orden y las relaciones interpersonales de los estudiantes del grado 4:A en el aula y fuera de ella.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Propiciar espacios a través del juego para fortalecer el valor del respeto.

• Involucrar a los estudiantes en distintos roles para asumir responsabilidades.

• Incentivar a los estudiantes a cumplir con los pactos y compromisos e involucrar a los padres de familia. 

3.3. HIPÓTESIS

De acuerdo al tema y a la pregunta problematizadora desarrollamos la hipótesis y esta la veremos a continuación en la imagen.

4. GUÍA # 3 METODOLOGÍA Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

4.1. METODOLOGÍA.

Este proyecto se desarrollará con los estudiantes del grado 4A, con el objetivo de mejorar el comportamiento y la falta de atención de los niños y niñas, para el desarrollo y formación integral para poder lograr los objetivos estipulados se trabajará durante 4 meses, donde se observará a los estudiantes en la realización de diferentes actividades, en clases, en el recreo entre otras.

Se realizarán diferentes actividades lúdico pedagógicas guiadas donde se pueda fortalecer los valores (respeto, obediencia, responsabilidad, atención, escucha), también se le realizaran a los estudiantes algunas encuestas y entrevistas, observaciones a los estudiantes para conocer un poco sobre lo que ellos opinan sobre el tema que se está trabajando.

El método de investigación que se va a trabajar es cualitativo, debido a que es un sentimiento o comportamiento lo que se quiere mejorar, con la ayuda de las diferentes actividades y las temáticas propuestas se podrá lograr los objetivos planteados. También, se harán lecturas reflexivas en todas las clases de ética y valores.

4.2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD	FECHA	OBSERVACIONES
Reflexión sobre los valores	13 / julio / 2018
Juego “ El teléfono roto”	15 / julio / 2018
Juegos: Dirigidos por equipos donde los participantes arman diferentes figuras.	27 / julio /2018
Juego de valores	10 / agosto / 2018	Se organizan por grupos, cada grupo representa un valor y deben exponer lo que este significa de manera creativa.
Pelicula “ Intensamente”	24 / agosto / 2018	El contenido de la película invita a los niños a controlar sus emociones y de esta manera a comportarse mejor.
Compartir con los estudiantes	7 / septiembre / 2018
Elaboración de taller con las mamás y una manualidad con material reciclable.	21 / septiembre / 2018
Presentación de video que invite a los estudiantes a reflexionar.	12 / octubre / 2018

5. ANEXOS

ACTIVIDAD 1
REFLEXIÓN SOBRE LOS VALORES

En esta actividad la docente lee a los estudiantes una reflexión sobre los valores, con el objetivo de que estos piensen y reflexionen sobre la importancia de poner en practica cada una de las cosas aprendidas de manera positiva. se realizó una actividad donde los estudiantes se acuestan y piensan sobre que valores usan más y cuales les hace falta practicar. En esta actividad los estudiantes concluyen cuales son los comportamientos y actos que no los dejan tener una buena convivencia y que deben hacer para mejorar.

ACTIVIDAD 2
JUEGOS DIRIGIDOS

El objetivo de esta actividad fue que los estudiantes asumieran roles, se escucharan, respetaran la opinión de cada uno de los compañeros y afianzaran lazos de amistad con sus pares.

ACTIVIDAD 3
JUEGO DE LOS VALORES

En esta actividad se les organizó a los estudiantes una serie de juegos relacionados con la convivencia y el compañerismo, algunas de las actividades fueron enfocadas en el trabajo en equipo y el compartir experiencias con sus compañeros, resaltando los valores (respeto, tolerancia, honestidad, responsabilidad, paz).

ACTIVIDAD 4

PELÍCULA

En esta actividad se presentó la película "Intensamente", la cual muestra cada una de las emociones por las que puede pasar una persona en especial los niños, esta película invita a los niños y niñas a que controlen sus emociones y que antes de realizar cualquier acto se debe primero pensar, hablar y hacer las cosas con calma y de la mejor manera, es así como todo va a funcionar.

ACTIVIDAD 5

EL COMPARTIR

Esta actividad fue muy importante y significativa debido a que se enfocó en la celebración de amor y amistad, se quiso que los estudiantes comprendieran que no es necesario tener mucho para compartirlo con sus compañeros, familiares y amigos, que lo mas importante es la intención de compartir un momento agradable.